บันทึกการปฏิบัติงานวันที่ 3-4 ม.ค 2560

สรุปรายงานการปฏิบัติงานประจำวัน
วันที่ 3-6 มกราคม 2560 เวลา 07.30-16.30 น

ข้อมูลส่วนตัว :- ชื่อ นายวิทยา บุญรัมย์ ชื่อเล่นว่า ล้าน จบจาก ม.ราชภัฎบุรีรัมย์ วิชาเอก ชีววิทยาประยุกต์ ภูมิลำเนา 28 ม.17 บ้านใหม่อัมพวัน ต.ทะเมนชัย อ.ลำปลายมาศ จ.บุรีรัมย์ เบอร์โทร 092-1561018 ID Line: civic2522 E-Mail: wit.boonram@gmail.com

ความรู้สึก :- เมื่อเดินผ่านประตูโรงเรียนจะพบกับคำว่า "ไม่มีหินก้อนใดโง่" โรงเรียนนอกกะลา บนก้อนหินขนาดใหญ่ เป็นคำสั้นๆ  กระชับมีความหมายซ่อนอยู่ในคำ  ทำให้รู้สึกภูมิใจและดีใจทุกครั้งที่เห็น

- วันที่ 3 ม.ค. 60 วันแรกของการทำงานในส่วนงานสนับสนุนกับคุณครูอ้อน งานที่ได้รับมอบหมาย ดังนี้

1.ศึกษาพื้นที่หน้างานจริง บริเวณโซนมัธยม/โซนฟาร์มเพื่อใช้เป็นศูนย์แห่งการเรียนรู้ (โดยเน้นให้เป็นแหล่งเรียนรู้จริง, เน้นความปลอดภัย/ความเรียบร้อยและการสื่อสารกับผู้ร่วมงานเป็นหลัก)

2.พูดคุยกำหนดขั้นตอนสู่ความสำเร็จในรูปแบบ PLC. คือ วางแผน ประเมินเบื้องต้น ประเมินละเอียด ศึกษาความเป็นไปได้ เพื่อใช้ในการลงมือปฏิบัติและติดตามประเมินผลงานต่อไป

3.ศึกษาหน้าที่รับผิดชอบและการทำงานร่วมกันเป็นทีม โดยได้สรุปออกแบบ  Time line การปฏิบัติงานของตนเอง

   

- วันที่ 4 ม.ค.60  วันแห่งการเรียนรู้ในรูปแบบ โรงเรียนนอกกะลา ผ่านห้องประชุมในช่วงเช้า ดังนี้ 

1) กิจกรรมช่วงที่1 หน่วยมายา คุณครูผึ้งนำเสนอชี้แจงว่าคล้ายๆ PBL. พร้อมสรุปใจความมายา มาจากประสาทสัมผัสทั้ง 5 ทุกสิ่งล้วนสมมุติทั้งสิ้น ดังนั้นเราจะรู้เท่าทันสิ่งเหล่านี้ได้ด้วยปัญญา(ไต่ตรอง) การนำเสนอในรูปแบบการสอนที่จะให้บรรลุผลนั้น คุณครูผึ้งแนะนำให้ตั้งโจทย์ไต่ระดับคำถามไปเรื่อยๆ เช่น นักเรียนเห็นอะไร? รู้สึกอย่างไร? ได้อะไรจากกิจกรรมนี้? เป็นต้น พร้อมกันนี้ได้ยกโจทย์
สำคัญขึ้นมา 9 ข้อ ดังนี้

1 จิตวิญญาณมาจากเจตน์จำนงหรือไม่?

2 การตั้งคำถามเพื่อจะสื่อสารความคิด ความรู้สึก จิตวิญญาณต่างกันอย่างไร?

3 อะไรทำงานร่วมกับจิตวิญญาณของมนุษย์?

4 ระหว่างความเชื่อกับความรู้สึกอะไรเกิดขึ้นก่อน? 

5 ความคิดและจิตวิญญาณทำงานสอดประสาทกับจิตสัมผัสอย่างไร?

6 คำถามรูปแบบใดที่สร้างผลกระทบต่อจิตวิญญาณ?

7 เราจะเปลี่ยนแปลงมุมมองใหม่ เพื่อตั้งคำถามและหาคำตอบในสิ่งที่บุคคลอื่นไม่เคยเห็นจะเริ่มต้นอย่างไร?

8 แบบแผนพฤติกรรมอย่างไรส่งผลต่อการทำงานเชิงจิตวิญญาณ?

9 เหนือกว่าจิตวิญญาญาณคืออะไร?

(โดยครูใหญ่ให้แบ่งกลุ่ม.. พร้อมถามตอบในแต่ละกลุ่มเป็นข้อๆไปจนครบทุกข้อและทุกกลุ่ม)

- ครูใหญ่ให้ sheet ที่ 1 Who am I ? พร้อมตั้งโจทย์ถามตอบ  เช่น

1 มนุษย์กับสัตว์มีจิตวิญาณไหม? 
2 เจตน์จำนงมาจากไหน?(คำตอบ:ระดับความต้องการของมนุษย์) 

3  Who am I?(คำตอบ:ภาษาไทยมี~50,000 คำ เราไม่สามารถนิยามคำได้ทุกคำ ดั้งน้ันเราสัมผัสความ
จริงได้ แต่นิยามมันไม่ได้ 

4 Truth :ความจริงตามธรรมชาติ 

- ความจริงตามธรรมชาติ คือความไม่รู้

- ข้อเท็จจริง คือ ความรู้ด้วยวิชาการนั้นๆ

- จากนั้นครูใหญ่ให้ sheet ที่ 2 ตื่นรู้/ตระหนักรู้   เป็นข้อๆดังนี้

1 การเชื่อมสัมผัสกับธรรมชาติ

2 อยู่กับโหมดรู้(สติ)

3 สติภาวนา (ใจจดจ่อ/กำลังทำ เช่น เด็กปลูกผัก)

4 การเสียสละ (สงเคราะห์โดยไม่หวังผลตอบแทน)

5 ชุมชนPLC.(การเห็นร่วมโดยแลกเปลี่ยนเรียนรู้)

6 การสนทนา ไม่เน้นโต้เถียง เน้นการฟัง ฟังอย่างมีสติ ไม่ตัดสินจากคนข้างหลัง

7 การทำงานศิลปะ

8 การกระตุกปัญญา (จากเรื่องเล่าโกอาน / เซ็น:ความเข้าใจตามจริงธรรมชาติ เป้าหมายเซ็น คือบรรลุ

ธรรม รู้แจ้งหรือซาโตริ)

2) กิจกรรมช่วงที่ 2 ด้านจิตศึกษา โดยคุณครูต๋อย ผ่านกิจกรรมการแบ่งกลุ่ม ดังนี้ 

แบ่งกลุ่มๆละประมาณ 4 คน 

- นั่งเป็นวงกลม หลับตาวางมือประสานกันทำสมาธิ  สักครู่คุณครูต๋อยให้ลืมตาแล้วทำการวาดรูปมือบน
แผ่นกระดาษ A4 เขียนชื่อคนที่เราต้องการขอบคุณและต้องการขอโทษ 1นิ้ว ต่อ 1ชื่อ พร้อมระบุคำว่า

ขอโทษหรือขอบคุณลงไปด้วย เขียนคละกันจนครบทุกนิ้ว จากนั้นให้ทุกคนแต่ละกลุ่มเล่าเรื่องบุคคลที่
ต้องการขอบคุณและต้องการขอโทษมาอย่างละ1 ตัวอย่างเล่าสู่กันฟังหมุนเวียนจนครบทุกคน จากนั้นให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มนำเสนอเรื่องเล่าที่สมาชิกในกลุ่มคัดเลือกมา 1เรื่องให้สมาชิกกลุ่มอื่นๆฟัง

แบ่งกลุ่ม 3 กลุ่ม(กลุ่มอนุบาล กลุ่มประถม กลุ่มมัธยม)

- นั่งเป็นวงกลม ในกลุ่มหนึ่งๆกำหนดให้พูดคุยสื่อสารประเด็นเนื้อหาสาระด้านการเรียนการสอนสมาชิกในกลุ่มจะต้องเล่าจนครบทุกคน จากนั้นให้ทำการเสนอแนะแลกเปลี่ยนภายในกลุ่มเพื่อจะใช้วาง

แผนสื่อการเรียนรู้และการสอนใน Quater4.ต่อไป

ช่วงบ่าย:- สำรวจออกแบบ Layout plan โซนมัธยมและโซนฟาร์มสำหรับใช้เป็นแนวทางในการพัฒนา 

ปรับปรุงให้เป็นศูนย์แห่งการเรียนรู้ต่อไป 

ประโยชน์ที่ได้รับ:-แม้จะยังไม่ทราบรายละเอียดในแต่ละเรื่องมากนักแต่จะพยายามศึกษาหาความรู้ใน

แต่ละเรื่องให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ต่อไป

บันทึกรายงานโดย:- ครูล้าน